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现代地理课堂分层教学的新思索

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摘要摘要：课程改革的第一个目标就是“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”。从地理教学存在的问题看，教师重视知识的传授，学生习惯于接受式学习，地理教学尚未使学生从“学会地理”走向“会学地理”。本文在新课程理念的指导下，通过教学实践，对地理教学方式转变进行初步思考和探索。

DOI odw0rkz34k/4549408

作者周俊丽

机构地区辽宁省葫芦岛市第一高级中学

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词新课程标准地理课堂教学分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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