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初中数学“二次函数”教学的创新策略设计

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摘要摘要：虽然在初中阶段“二次函数”的难度较高，但是其属于后续知识学习、发展的基础。由于“二次函数”有着相对抽象的特点，要求学生具备良好的思维能力。因此，诸多学生常常会抱怨“二次函数”太难了，无法提高自己的能力。正对这一现象，教师应该不断创新当前的教学方法，为学生构建一个舒适的学习氛围，从而使其可以主动参与到学习中，克服“二次函数”学习的难点。

DOI 3j75ywq5d1/4565029

作者龚秀

机构地区四川省巴中市通江县二中 636700

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词初中数学二次函数函数图像

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）