基于核心素养的高中历史高效课堂构建初探

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摘要 摘要:高中历史教材内所包含的知识范围极广,包含政治、文化、历史、哲学、经济等,而要让学生在短短的课堂时间内学习并理解这些知识对于学生而言有一定的难度。因此教师要引导学生去学习,让学生在思考和学习的过程中理解历史事件,并学会用客观理性的角度来看待历史知识,从而推动历史高效课堂的构建。
出处 《教育学文摘》 2019年18期
出版日期 2020年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)