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《教育学文摘》
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2019年22期
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初中数学课堂评价初探
初中数学课堂评价初探
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摘要
摘要:新课改背景下,“关注过程,全面发展”的思想被引入教育教学领域并发挥着积极的作用:它关注每一位学生,实现了个性化评价;能将“以人为本”的教学理念真正融入教学各个环节中,促进学生综合素养发展;能提升教师的专业素养,促进教育公平等。基于此,本文以初中数学课程为例,探究发挥评价价值的具有途径。
DOI
0dpkgrnx42/4567845
作者
冯剑
机构地区
福建省晋江市云峰中学 362241
出处
《教育学文摘》
2019年22期
关键词
初中数学
课堂评价
教学途径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年04月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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