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《基础教育课程》
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2020年03期
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论小学数学教学课堂的有效评价
论小学数学教学课堂的有效评价
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摘要
【内容摘要】课堂教学评价一直是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,影响着教学效果。以往的课堂教学评价表现出以教为主,学为教服务”的倾向,课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主。新课程提出建立“以学定教,教为了促进学”的理念,课堂教学评价也发生了根本的转变,从关注教师的“教”到关注学生的“学”。因此,有效的课堂教学评价能使学生学有动力、学有方向、学有方法,使教师教有主导、教有指向、教有成效。
DOI
ojngrg654r/4583237
作者
甘翠萍
机构地区
广西百色市平果县第五小学 广西 百色 531400
出处
《基础教育课程》
2020年03期
关键词
小学数学
实施策略
有效评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年04月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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