首页 > 《中国教师》 > 2020年6期 > 浅谈低年级识字教学策略

浅谈低年级识字教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：《课程标准》在识字教学的安排上做了较大的调整，规定低年级识字，要认写分开，多认少写。我们目前使用的人教版实验教材安排两年认识常用汉字 1800个。这么大的识字量，如果不讲究方法，必然会加重学生的负担，那么怎样在这短暂的时间内有效地完成识字教学任务呢？

DOI rj836pyyd0/4583858

作者陈玉梅

机构地区乐业县新化镇中心小学广西乐业 533200

出处《中国教师》 2020年6期

关键词低年级识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）