首页 > 《教育学文摘》 > 2019年24期 > 基于深度学习理念的古诗词比较阅读教学初探

基于深度学习理念的古诗词比较阅读教学初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】深度学习是基于理解的学习，在古诗词教学中采用比较阅读的方法，可以更深入地理解诗歌的深刻内涵，可以对诗歌的不同形式、题材、风格有更全面的了解。在比较内容的选择上，既要“立足课内，整合教材”，仔细研读教材，在教材中找到具有可比性的材料；又要“优选课外，拓展资源”，在教材的基础上适当延伸和拓展阅读，将课外古诗词与课内古诗词进行比较。在古诗词比较阅读中，可以从作者、体裁、题材、思想感情、表达技巧、语言特色等几个方面寻找比较的“点”，从而达到深度解读的目标。

DOI odw0e3734k/4599256

作者曾令栋

机构地区广州市南沙灵山中学 511473

出处《教育学文摘》 2019年24期

关键词深度学习古诗词教学比较阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）