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基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索

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摘要 [摘要 ] 微型实验具有实用性、亲和力、可扩展性和探索性等基本特征。细化微观实验的分类和内容，从科学概念、规律、习题等方面突出学生的核心素养。在科学教学中，要引导学生通过观察和实验，对所掌握的事实的基本概念和规律进行分析、归纳和总结，从而获得科学知识。

DOI odw0e7ny4k/4600880

作者俞雅飞

机构地区杭州市文溪中学 310000

出处《教育学文摘》 2020年03期

关键词 [ ] 初中科学核心素养微型实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1郑国启. 核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索.教育学,2019-09.
2郑国启. 核心素养的初中科学微实验教学的实践与探索.教育学,2019-09.
3陈子燕. 基于核心素养的初中科学微实验教学实践初探.教育学,2021-07.
4张玉琴. 基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探究.教育学,2021-04.
5张岳云. 基于核心素养的初中科学微实验教学的实践与探究.教育学,2021-11.
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7林孝东. 核心素养下初中科学微实验教学的实践研究.教育学,2021-06.
8赵猛. 基于核心素养的初中科学微实验教学研究.教育学,2021-06.
9叶茜蕾. 基于核心素养的初中科学实验教学探究.教育学,2021-05.
10程步熟. 指向科学核心素养的初中科学实验教学设计与实践.教育学,2021-06.

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