摘要
摘要：语文学科是一门由飞扬着灵性的特殊教学内容而形成浓郁的人文特色的课，是一门不仅训练学生分析和运用语言的能力，而且熏陶其情操、发展其个性、培养其人格素质的课。然而，由于受语文传统教学方式和方法的制约，使许许多多本来美不胜收的课堂教学变得机械、沉闷和程序化，缺乏生气与乐趣，使教学本身就成为导致学生厌学、教师厌教的因素，连传统课堂教学视为最主要的认识性任务也不可能得到完全有效的实现。如何解决这一问题呢？在教学中，我把洋思模式充分运用到课堂中，调动学生多种感官，注重基础，采取多种学生活动，提高课堂效率。根据教材、学生的特点，采用多样化的课堂教学形式，会对问题的解决产生积极的作用。下面，笔者就多样化的课堂教学形式做一个简要的说明。
出版日期
2020年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
