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谈小学语文写话教学由低段向中段过渡衔接

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摘要摘要：小学阶段，是学生语言能力培育和塑造的关键期。为了确保不同学生的语言应用能力实现由口语表达向书面反馈的灵活过渡，教师应该以写话教学为载体，结合低段和中段学生语言特点，深度探析实现中低段写话教学衔接的有效措施，让学生在科学指导，高效实践中形成基本语言素养，更好掌控写话规律，全面优化写话内涵，让学生的写话能力由低段向中段自如过渡，高效推进。

DOI pj03qpr0jy/4611899

作者徐祖娟

机构地区安徽省滁州市天长市安乐九年制学校安徽省滁州市天长市 239000

出处《中国教工》 2020年08期

关键词小学语文写话教学低段中段过渡衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）