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小学语文低段写话与中段写作衔接的教学策略研究

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摘要摘要：新课程将小学语文写作细化为低段写话和中段写作两个层次。低段写话重在培养学生的写作兴趣，为学习打下情感基础；中段写作则注重技巧的提升与综合能力的培养。然而，当前两者衔接存在学生难以适应写作要求的转变与提升、教师缺乏系统性的教学经验等问题。低段写话与中段写作的衔接教学有助于学生在情感、思维和表达上实现自然过渡，构建起完整的写作体系。通过深入研究衔接教学策略，教师可以引导学生顺利地从写话过渡到写作，全面提升学生的写作能力，为未来的语文学习奠定坚实基础。

DOI n49ee20r9d/8461935

作者陈思玲

机构地区惠安县第五实验小学 362100

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词小学语文低段写话中段写作教学衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）