摘要
摘要 ：微课教学是信息时代的一种新的教学模式，运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化的学习内容。利用好微课资源，可以更好地服务于 初 中历史教学。本文结合 初 中历史课例，探究微课在 初 中历史教学中的具体应用，以及对微课教学的几点思考，以共借鉴。
关键词：微课 ；初中 历史教学 ； 疫情期间
疫情期间 ， 线下教学停摆，因此 要扎实推进信息技术与教育的深度融合，探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法，让学生在开放轻松的环境下学习，利用零碎的时间自主学习，培养学生对基础知识的理解。本文就是笔者结合 初 中历史的微课教学案例，浅谈微课在 初 中历史教学中的运用与几点思考。
一、微课在 初中 历史教学中的几点思考
1. 微课模式的重要意义
传统教学模式下存在诸多弊端，教室学生人数多，课堂时间有限，教学内容又比较繁杂，学生对课堂学习往往是一次性的，很难做到对局部知识反复学习和理解，而教师也没有办法照顾到每一位学生 是否 听懂和掌握课堂知识，甚至无法留出充足时间给学生自主探究，如果能将微课运用到 初 中历史教学中就可以很好地解决这些问题。一来学生可以利用碎片时间进行阅读，学习时间更灵活多样，学生可以通过课前微课预习，先学后教学生在听课过程中才能做到有的放矢。二来学生自由掌握学习内容和节奏，不懂不明白的部分课下可以反复观看，对学科知识进行后续补充，既扩充了知识含量又做到了自主学习。
出版日期
2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
