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小学美术高年级课堂创意教学策略研究

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摘要摘要：一个人的审美观是受先天遗传因素和后天环境影响的，在先天因素主导和后天环境的影响下，个体会出现不同的审美观，在不同的审美观下 ,每个人对待事物的看法是不一样的，而创意也是能够决定审美观的不同的。课堂教育是获取知识重要的途径，是培养孩子成才的主要场所，所以小学生的审美观基本上是在课堂中形成的。在国家提倡学生素质全面发展的今天，如何提高小学美术课堂的教学质量，是当下的主要任务，需要教师在教学过程中不断地摸索和研究的。本文就小学美术高年级课堂创意教学策略研究做了一些探讨和分析，仅供相关人员借鉴参考。

DOI ldee98o5d3/4612289

作者贺琴

机构地区米脂县北街小学陕西榆林 718199

出处《中国教工》 2020年08期

关键词小学美术高年级课堂创意教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）