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初中英语小组合作学习的有效性浅谈

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摘要摘要：“新课标”倡导自主、合作、探究性学习。其中小组合作学习是区别于传统教育的一个最明显特征。开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和言语交际能力。本文从教师要合理建立好小组、灵活担当好角色、恰当使用好评价、合理设计好活动等方面阐述了提高小组合作学习的策略，并指出小组合作学习必须以学生的自主学习为前提。

DOI 54y72eo340/4626428

作者汤玉

机构地区湖南省衡阳市衡东县欧阳遇实验中学

出处《教学与研究》 2020年07期

关键词合作学习有效性策略教师角色评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）