首页 > 《中小学教育》 > 2020年5期 > 小学生课堂核心问题的研创学习导引实践研究

小学生课堂核心问题的研创学习导引实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：传统课堂上，顺藤摸瓜一手牵的教学貌似凸显问题引领，但一些问题因缺乏思考的空间和思考的价值，往往阻碍了学生学习力的提高。教学实践证明，教师只有在研读教材和读懂学生的基础上，以核心问题为驱动，引导学生开展自主探究、合作交流，才能实现知识习得和能力提升的目的。本文基于小学生课堂核心问题的研创学习导引实践研究展开论述。

DOI g4q8mkkz48/4627424

作者孙佳容

机构地区四川省乐山市实验小学 614000

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词小学生课堂核心问题研创学习导引实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）