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《中国教师》
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2022年17期
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用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力
用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力
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摘要
摘要:为研究用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力的措施,本文以核心问题概述作为切入点,分析用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力的意义,根据低段小学生实际具备的数学相应能力,提出用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力需要设计核心问题,培养学生自信心等解决措施,以期为相关人员提供参考意见。
DOI
34gxeqqod9/6698631
作者
韩幼兰
机构地区
杭州市闻涛小学 浙江 杭州 310000
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
核心问题
低段小学生
数学学习
内生动力
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年17期
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