用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:为研究用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力的措施,本文以核心问题概述作为切入点,分析用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力的意义,根据低段小学生实际具备的数学相应能力,提出用核心问题提升低段小学生数学学习内生动力需要设计核心问题,培养学生自信心等解决措施,以期为相关人员提供参考意见。
出处 《中国教师》 2022年17期
出版日期 2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)