首页 > 《教育学文摘》 > 2020年04期 > 高中数学学困生学习兴趣培养方法探究

高中数学学困生学习兴趣培养方法探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高中数学区别于初中，内容量大、知识更为抽象、难度呈坡度增加，造成一部分学生学习数学较为吃力，这部分学生称为“学困生”。笔者分析学困生产生的原因，发现大部分学困生缺乏对数学学习的兴趣，因此，很难产生学习行为。本文笔者针对学困生数学学习兴趣的培养展开研究。

DOI 3j756lymd1/4635505

作者冯心泽

机构地区广西北海市第九中学 536000

出处《教育学文摘》 2020年04期

关键词高中数学学困生学习兴趣方法指导评价机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1徐吉全. 高中数学学困生学习兴趣培养方法探究.教育学,2023-10.
2汤维伟. 高中数学学困生学习兴趣培养方法探究.教育学,2021-10.
3王亚坤. 高中数学学困生学习兴趣培养方法探究.教育学,2022-01.
4柳素秀,鞠海燕. 高中数学学困生学习兴趣培养方法探赜.教育学,2020-08.
5邹超. 探究高中数学学困生学习数学兴趣的策略.文化科学,2018-12.
6何湧. 培养高中数学学困生学习兴趣的实践与研究.教育学,2021-03.
7张娟. 培养高中数学学困生学习兴趣的实践与研究.教育学,2020-11.
8芮红飞. 培养高中数学学困生学习兴趣的实践与研究.教育学,2023-10.
9戴志浩. 培养高中数学学困生学习兴趣的实践与研究.教育学,2023-07.
10李艳红. 探索高中数学学习兴趣的培养方法.教育学,2021-05.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中数学学困生学习兴趣方法指导评价机制

返回顶部