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基于核心素养的高中化学习题教学有效性研究

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摘要【摘要】：化学习题作为化学教材的重要组成部分，与教材内容紧密相连、相互依存，是教材内容的延伸与运用。因此提高化学习题课教学的有效性势在必行。我们期待的有效的习题教学应该是这样的：当学生再次遇到同类习题时，有思路、有方法、有结果、不上当，尽量减少“一道题目做过很多遍了，还会错”这种状况的发生。笔者分析化学习题课缺乏有效性的主要原因，从“教”与“学”两方面，研究学习了相关教育理论，提出提高高中化学习题教学有效性的策略。

DOI ldepgz1qj3/4645517

作者高塘督

机构地区浙江省苍南中学浙江苍南 325800

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词高中化学习题课教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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