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浅析初中数学教学中的情感教学渗透

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摘要【摘要】在数学新课程实施的今天，情感因素已经提到了重要的位置。本文就如何在中学数学教学中实现情感教育目标，阐述应当加强数学教师的情感修养，调动课堂内外的情感因素，让学生提高学习数学的兴趣，增强信心，不但能在积极、愉快的过程中学好数学，更会为完成素质的育人目标发挥积极的作用。

DOI g4qeo5n748/4646700

作者许能文

机构地区甘泉县下寺湾初级中学陕西甘泉 716100

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词数学教学　情感教学兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）