发展幼儿社会能力,幼儿园班级环创设计研究

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摘要 摘要:环境作为一种“隐性课程”,通过对环境的创设,可以对幼儿进行潜移默化的影响,促进幼儿的社会性的发展,这一点逐渐受到广泛的教育从业者的重视,本文针对幼儿园环创对幼儿园社会性的发展的影响,并且对幼儿园环创提出一些存在的问题和有哪些解决问题策略进行探究。
作者 欧燕
出处 《教育学文摘》 2020年05期
出版日期 2020年06月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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