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“分层教学法”在农村小学高年级数学课堂中的运用研究

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摘要摘要：在素质教育要求下，社会更加关注学生在学习中的个性发展，为了更好地提高教学效果，农村小学数学教师逐渐在课堂教学中引入了“分层教学法”。分层教学法能够有效地在学生已有的知识能力和水平上进行划分，针对不同阶层的学生赋予不同的教学目标和教学要求，有效改善小学数学教学效果，激发学生的学习兴趣。基于此，本文主要研究分层教学法在农村小学高年级数学课堂中的运用，希望能够全面提高学生的数学素养。

DOI 3j7p059qj1/4652505

作者郑小敏

机构地区贵州省遵义市红花岗区金鼎山镇中心学校 563007

出处《中国教师》 2020年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）