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浅谈高中物理教学中培养学生形象思维能力的策略

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摘要摘要：任何的思维都是直觉思维、形象思维以及抽象思维的共融互相作用的过程，而形象思维指对客观形象的提取，将其客观形象信息结合主观认知进行识别，最后掌握形象的本质和规律。高中物理内容广阔，知识系统极为复杂。许多学生在抽象思维浓郁的物理课堂中陷入困境，对学习产生倦怠甚至是放弃。而形象思维是人类认知客观世界中一种高级的思维模式，同时它又是抽象思维的基础。因此，高中物理教师应重视形象思维的培养，顺应信息化时代的教育方式，注重培养学生的创造性思维。

DOI ojzyl08n45/4659970

作者刘兆杨

机构地区山东省淄博市沂源县第一中学山东淄博 256100

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词高中物理培养形象思维能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）