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高中地理教学中培养学生形象思维能力的策略

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摘要摘要：高中地理课程标准明确指出地理教学要通过各种方式，让学生感知身边的地理事物，形成地理表象，指导学生学会收集各类地理信息，经历观察、比较、抽象与概括等思维过程，形成地理概念，从而理解与掌握地理事物分布与发展的相关规律，更好地解释各类地理现象。高中地理学科核心素养强调学生运用综合思维方法，从多个维度分析地理事物与现象，全面观察、分析、认知不同地区地理环境的特点，辩证看待实际生活中的地理问题。基于以上背景，在高中地理教学中，教师不仅要教授学生地理基础知识，培养学生抽象思维能力，还要重视培养学生形象思维能力，更好地发展学生区域认知等地理核心素养。

DOI rdxm6z7k4l/6586197

作者李萍

机构地区云南省丽江市永胜县第一中学

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词高中地理形象思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）