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小学数学生活化教学的现状及对策分析

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摘要摘要：数学来源于生活，又回馈于生活。由于数学知识较为复杂，逻辑性较强，所以学生对其学习兴趣较低，因此教师应当转变教学方式。基于此，本文阐述了小学数学的生活化教学现状，并依照现状存在的问题提出合理的解决对策，进而提升小学数学教学效率及质量。

DOI n49p05v7jy/4675035

作者戴俊虹

机构地区新疆伊宁市第十四小学新疆伊宁市 835100

出处《中国教师》 2020年5期

关键词　　小学数学生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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