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2020年07期
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小学语文中“随文识字”的策略研究
小学语文中“随文识字”的策略研究
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摘要
摘要: 对于小学生而言,识字为其进行写作与阅读的重要基础,也为小学语文教学之重点内容。小学生识字程度,会对小学生的读与写产生直接影响,且也会体现在小学生语文阅读水平的高与低上。在小学语文教学中,教师应注重实施随文识字的教学策略,让小学生能够更为生动立体地理解文字、掌握文字,从而为小学生日后的语文学习做好扎实的铺垫,进而实现学生语文学习水平的持续提高。
DOI
ojnep3z1jr/4678485
作者
罗彩虹
机构地区
四川省南部县大河小学 四川 南充 637300
出处
《教育学文摘》
2020年07期
关键词
小学语文
随文识字
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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