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小学数学教学中学生学习主动性培养的研究

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摘要摘要：传统小学数学课堂教学理念之下，小学数学教师所开展的教学活动，常常以灌输式或填鸭式为主，使得学生在课堂学习之中适应了被动学习行为。而小学数学教师在创新与优化教学内容时，也不会思考学生主体性地位，难以发挥学生学习主动性和积极性，从而降低了小学数学课堂教学效果。而随着新课改素质教育理念的渗透，使得小学数学教师更加关注学生在课堂学习中的主体性，以此挖掘符合学生学习兴趣的内容，以刺激学生在课堂之中充分发挥主动性，增强学生学习效果。本文主要分析研究在小学数学课堂中，如何运用多样化教学方式，刺激学生在课堂中开展主动性学习，以增强学生学习有效性。

DOI wjvqkvqqd7/4680350

作者王超

机构地区新疆玛纳斯县北五岔镇学校

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词小学数学教学活动学生主体性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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