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鼓励性教学评价在小学中高年级美术教学中的作用

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摘要【摘要】面对多样化的评价方式，鼓励化教学评价显得尤为重要，有利于学生学习情感和学习态度的形成，在学生的心里内在形成鼓舞，促进学生对学习源源不断地动力输出，从而使教学变得更加容易。本文对小学高年级美术课程进行了系统的分析，阐述了鼓励性教学评价对小学高年级美术教学的激励作用以及如何将鼓励性教学评价应用在日常美术教学中，以此为技巧，推动学生对美术课程的学习兴趣。

DOI 7j6pq6w7d0/4680366

作者姚敏

机构地区四川省成都市龙泉驿区柏合九年制义务学校 610100

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）