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课程改革呼唤教师合作文化

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摘要长期以来人们没有确立终身学习的理念，认为教师的工作只需要接受几年的专业训练，就可以几十年如一日，用自己熟悉的教案周期性地讲授相同的内容，以不变应万变。教师文化的保守性必然导致拒斥变革，教师团体的保守性也给整体的学校教育蒙上了保守的色彩，阻碍学校文化的建设。我们应利用课程改革的契机，在重塑学校文化的同时革新教师文化，确立开放的、合作的教师文化，而这种新型文化的确立，需要教师积极参与课程改革，全面提升实施新课程的能力，共同营造合作、交流的学校学习氛围。

DOI rdx91k0ydl/468397

作者陈智贤

机构地区不详

出处《小学校长》 2006年5期

关键词教师文化合作文化课程改革学校教育学校文化保守性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）