摘要
摘要:阅读是语文核心能力的一部分,也是初中阶段语文教学的重点环节。特别是在刚刚进入初中的时候,要努力培养起学生的阅读习惯,激发其阅读主动性。想要实现这个目标,只依靠教材中的课文是不够的。因此,广大教师普遍将课外阅读作为有力补充。但是在实际操作中,很多教师在指导策略上有不适当的地方,阻碍了课外阅读作用的发挥。本文即从适当确定阅读难度、丰富阅读指导形式、争取家长深度配合三个方面,对初中语文的课外阅读指导策略进行探讨。
出版日期
2020年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)