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初中物理课堂的提问教学优化策略

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摘要摘要：课堂教学的时间相当短暂，很多教师在课堂上没有给学生足够的时间与学习机会，长期下去学生也会处于被动学习的状态，因而在学习的过程中无法有效思考，这也是整个物理课堂学习氛围不浓的主要原因，因此在此氛围下学生也很难内化所学的物理知识点。提问教学方法的应用一定程度上也能激发学生学习的主动性，引导学生自主思考，因此教师在初中物理课堂教学中应优化提问方法，突出每节课的教学内容，以此调动学生的学习主动性。

DOI odwx86o94k/4719708

作者王兴华

机构地区昆明市盘龙区新迎中学昆明盘龙 650233

出处《中国教师》 2020年6期

关键词初中物理课堂提问优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）