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基于化学核心素养的高中化学概念教学——以“离子反应”为例

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摘要摘要：围绕“离子反应”创设实验情境引入概念，自主探究建立概念，培养学生建立起微粒观，对比迁移运用概念到实际生活中，解决实际问题，将化学与现实世界联系起来，感受概念的意义，建构真正的化学思维，从而落实化学核心素养。也为基于化学学科核心素养高中化学概念的教学设计提供案例参考。

DOI kd2p8grrj6/4774138

作者储著丽

机构地区陕西省安康市旬阳中学陕西安康 725700

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词高中化学核心素养概念教学离子反应

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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