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小学数学课堂错误资源的有效利用策略

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摘要摘要：小学生年龄都比较小，自身存在知识缺陷，因此他们很容易在课堂中出现错误。一般来讲，对于小学生的错误，教师仅仅是进行纠正，但是这并不利于小学生对知识的深入了解和认知。随着现代教育理念的转变，教师们越来越重视对课堂错误资源的运用，在小学数学课堂实际教学中，充分运用错误资源，能够有效提升教学质量，本文对此进行了探讨。

DOI 7j6p882pd0/4774766

作者李宁

机构地区陕西省蒲城县北关小学 715500

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词小学数学错误资源利用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）