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小学数学课堂错误资源的有效利用

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摘要摘要：学生的错误资源是一种动态生成过程，它具有现实性、针对性、价值性。错误资源的生成不仅对学生的学习有很大帮助，对老师的教学也有很大的帮助。本文基于小学数学课堂错误资源的有效利用展开论述。

DOI ojzywm1r45/4915294

作者刘薇

机构地区贵州省毕节市织金县第五小学 552100

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词小学数学课堂错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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