首页 > 《教育学文摘》 > 2020年10期 > 高中历史教学应该吸纳史学研究的新成果

高中历史教学应该吸纳史学研究的新成果

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着史学研究的不断发展，新的成果层出不穷，这与高中历史教科书的相对稳定性是相矛盾的。作为中学历史教学最重要的教材，它的生命力在于不断吸收学术界的新成果，以保证其内容的科学性和时代性。

DOI wjvqe2mkd7/4779626

作者海梦

机构地区四川省攀枝花市第十五中学校四川省攀枝花市 617000

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词高中历史教学近代史史学新成果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1程际美. 史学研究理论成果对高中历史教学的指导.教育学,2020-07.
2尤克光. 高中历史教学与史学研究.教育学,2009-03.
3王子予. 史学研究理论成果对高中历史教学的指导作用分析.教育学,2021-03.
4陈敏. 高中历史教学引入史学前沿研究成果的必要性探究.教育学,2020-11.
5戴世锋. 史学研究成果在高中历史教学中的运用——基于社会转型视角.教育学,2016-08.
6尹鸿. 分析史学理论研究成果在高中历史教学中的应用.教育学,2015-09.
7翟,晖. 高中历史教学应该回归“历史”本身——核心素养背景下高中历史教学策略研究.教育学,2022-07.
8刘波. 吸纳新成果，培养新思维——浅谈新课程背景下的高中历史课堂教学.教育学,2008-04.
9王健宁. 史学研究成果在高中历史教学中的运用——以辛亥革命为例.教育学,2009-10.
10何丽娜. 高中历史教学的新尝试.文化科学,2011-02.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中历史教学近代史史学新成果

返回顶部