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有效朗读,进入语文世界——以小学低年级朗读教学为例
有效朗读,进入语文世界——以小学低年级朗读教学为例
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摘要
摘要:《语文课程标准》明指出要求小徐鞥年级的阅读教学都要重视朗读,引导学生在读中感知、在读中感悟。尤其是对于小学低年段的学生而言,朗读是学生的最有效阅读方式,且小学低年段也是学生朗读素养发展的黄金期。因此小学语文教师必须把握这一阶段,开展有效朗读教学活动,带领学生在朗读中走进语文世界,在读中品味语文艺术、在读中品味语文情感、在读中品味语言魅力。
DOI
kd2pr85ej6/4788786
作者
莫少玲
机构地区
广东省肇庆市怀集县实验小学
出处
《教学与研究》
2020年11期
关键词
小学
低年级
朗读教学
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年11期
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