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有效朗读，进入语文世界——以小学低年级朗读教学为例

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摘要摘要：《语文课程标准》明指出要求小徐鞥年级的阅读教学都要重视朗读，引导学生在读中感知、在读中感悟。尤其是对于小学低年段的学生而言，朗读是学生的最有效阅读方式，且小学低年段也是学生朗读素养发展的黄金期。因此小学语文教师必须把握这一阶段，开展有效朗读教学活动，带领学生在朗读中走进语文世界，在读中品味语文艺术、在读中品味语文情感、在读中品味语言魅力。

DOI kd2pr85ej6/4788786

作者莫少玲

机构地区广东省肇庆市怀集县实验小学

出处《教学与研究》 2020年11期

关键词小学低年级朗读教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）