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初高中生物实验衔接教学模式初探——以“细胞的吸水和失水”实验为例

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摘要摘要：据教学资料显示，当前在高中教学的一些生物学老师没有中学教学的经验，或者有些对中学教科书不熟悉的老师，在分析学生的学业状况时，老师可能会很难理解学生的实际情况，并且在许多教学中，知识的知识点或某些知识点可能重叠，会存在知识点被忽视的现象。这就不可避免地导致课堂教学效率低下，并且在某些高中课程困难的情况下，这个问题很常见。研究连接初中和高中的有效教育模式是提高教育效果的最有效方法之一。

DOI pd5pwk6lj7/4797823

作者巫静

机构地区南京市金陵中学仙林分校中学部江苏省南京市 210046

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词生物实验衔接教育教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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生物实验衔接教育教学模式

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