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高中生物新课程探究性活动教学的策略研究

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摘要摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，探究式教学方法在现代教育中的作用越来越突出，其本质是通过独特的教育方法和手段让学生自主的观察、分析、讨论，对问题形成自己深刻的见解，发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。在高中生物学习的阶段，引入探究性学习活动是对传统教育方式固化思维体制的一种突破，也是对新一轮课程改革的积极响应。探究式教学以学生为主体，激发学生的兴趣，加深学生对生物领域的认知的同时并提高学生学习的积极性、主动性和创造性。

DOI odwxppke4k/4803332

作者彭联琴

机构地区云南省临沧市凤庆县第一中学云南临沧 675900

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词自主学习探究性活动生物教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）