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如何增强小学低年级数学课堂教学的有效性

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摘要摘要：随着教育改革的深入推进，新课程标准要求，小学低年级数学课程的开展要符合学生身心发展特点，营造富有生活气息、趣味十足并能够锻炼学生思维的数学课堂，才有利于数学课堂有效性的发挥。教师需要激发学生的学习主动性和探索精神，使他们乐于参与师生互动，通过直接接触和自主体验探索，充分认识数学的积极作用，获得数学本领。

DOI wjvqp8k6d7/4803898

作者黄亮创

机构地区南宁市武鸣区锣圩镇玉泉小学 530107

出处《中国教师》 2020年10期

关键词小学低年级数学情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）