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小学语文古诗词教学策略探究

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摘要摘要：传统的古诗词教学，教师以强化学生的记忆背诵为主，忽略对教学方法的探讨。诚然，学生只有在大量的记忆背诵中才能丰富诗词储备，提高文化内涵。但脱离理解的背诵会加重学生的学习负担，不利于他们对诗词意境和作者思想感情的理解感悟，诗词的教育价值也就很难发挥出来。因此，教师要改进教学方法，结合诗词的学习特点，采取行之有效的策略，不断提高诗词的教学质量。

DOI g4qe7o3948/4811324

作者韦景霞

机构地区贵州省黔南州独山县基长镇上道小学 558202

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词小学语文古诗词有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）