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巧设生物问题，培养高阶思维

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摘要【摘要】学习能力的核心是思维能力 ,深度学习离不开高阶思维的发展。高阶思维包括创新思维、反思思维、批判思维、分析和归纳思维和整体思维等，具有更深刻、更综合的品质特征。在教学过程中设置合理化的问题 ,以发现、分析和解决问题为要旨 ,从而增强学生问题意识，培养学生分析和解决问题的能力。

DOI rdxvqx0k4l/4812597

作者李明霞

机构地区威海市第七中学，山东威海 264200

出处《中小学教育》 2020年16期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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