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小学语文教学评价四个维度的初探

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摘要摘要：所谓四个维度的教学评价，即从语言，思维，审美和文化四个方面进行评价。从语言维度上来讲，学生是否实现语言知识的积累和构建，从而顺利进行语言运用。从思维角度来讲，学生是否在语言活动中得到思维能力和品质的提升，形成初步反思和发散思维意识。从审美维度来看，学生是否在教师指导下完成学习文学鉴赏，从中丰富审美情感，体会文学美感。从文化维度来讲，学生在学习中是否感受到民族文化的博大精深，形成文化自觉和自信的态度。围绕着小学语文教学核心素养来进行教学评价，以便达到全面评价学生全面发展的目的。

DOI 5joe05164v/4816660

作者王彩玲

机构地区河南省永城市城关镇胜利小学 476600

出处《教学与研究》 2020年12期

关键词小学语文教学评价四个维度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）