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如何对英语阅读作业进行分层教学探索

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摘要【内容摘要】目前，同一班级不同学生的英语阅读水平均存在差异，整体阅读水平不高。在传统的班级授课制下，教师往往根据班级的平均水平来设计阅读作业，整齐划一的作业不能顾及每一个学生的发展需求。那么，在现有的班级建制下如何做到关注每个学生情感，尊重个体差异？分层教学给我们提供了一个解决这些问题的思路。笔者以对阅读课作业实施分层设计为突破口，以本人任教的一个班为研究对象，探索分层教学在初中英语阅读作业设计中的运用，以激发学生对阅读的兴趣，促进学生阅读能力的提高。

DOI wjvqv1zkd7/4824650

作者张雅萍

机构地区福建省晋江市阳溪中学福建晋江 36220

出处《基础教育课程》 2020年14期

关键词分层阅读策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）