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披情入境，以境悟情——浅谈初中语文阅读教学中情境创设与运用

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摘要摘要：在语文阅读教学中，教师需要运用情境来教学，这样方便了学生更加容易理解。学生都在所谓情境创设是新课程以来常用的，披情入境，以境悟情就是把阅读的情感运用到情境中，用来激发学生学习兴趣，使学生更加主动参与到学习中的新型教学模式，具体到初中语文阅读教学中就是指在教学中以初中生的各种因素为依据，确保在符合初中生认知能力、思维能力等调节的基础上，通过有效的方式在课堂教学中建立一个轻松和谐的教学分析，以充分对初中生在学习中的积极情感加以调动，从根本上促进学生的理解能力得到提升的教学方式。

DOI ojnee6gljr/4838713

作者乔俊

机构地区陕西省西安市蓝田县白村初级中学陕西西安 710517

出处《教育学文摘》 2020年16期

关键词初中语文阅读教学情境创设有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）