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融情于境——小学语文阅读教学中情境教学法的运用探析

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摘要摘要：《义务教育语文课程标准》中强调要在尊重每个学生情感、态度、家孩子管发展的基础上落实开展阅读教学。情境教学法恰好能够通过情与境的交融，将语言文字更为生动、更为深入、更为具体、更为直接的展示给学生，能够促使学生在情境的驱动下进行深度阅读学习，从而激发学生的阅读兴趣。文章也将积极认识情境教学法在小学语文阅读课堂的重要作用，从音乐情境、生活情境、动画情景、问题情境、想象情境入手，探析情境教学法在阅读课堂的深度落实。

DOI kd2pkoyej6/4960314

作者林建红

机构地区福建省泉州市第二实验小学（泉州开发区校区）362000

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学语文阅读教学情境教学法教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）