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指向核心素养下小学数学概念教学优化之法

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摘要摘要：在小学数学学科教学过程中，概念教学是困扰学生学习的主要内容之一，也是小学数学教师开展教学活动阻碍最大的内容之一，这是因为对于小学数学学科而言，概念教学是较为抽象和专业的，而小学生本身自身理解水平较差，无法在课堂之中产生快速的理解和把握，以此影响了小学生数学学习效率 .在新课改素质教育理念之中小学数学教师应更多的思考学生的学习理解水平，从学生角度出发将概念教学更为生活化的展现在学生面前，使得学生通过生活实力来提升对概念内容的理解，为学生后期数学学习打下良好的基础。

DOI 7dmee61r4n/4839106

作者崔孟婷

机构地区山东省德州市平原县坊子乡中心小学 253100

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学数学概念教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）