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小学语文有效预习的策略研究实践与思考

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摘要摘要：对于当前小学生而言，语文属于一项最为基础也是最为重要的一门学科，在各项学科中，含有大量关于语文知识的相关内容，只有学好语文，才能使学生更好的了解其余科目的知识内容。在小学语文教学中，要想提升小学生语文理解能力，教师就需要对学生提出教学任务，利用预习教学方式，为学生合理的设计预习学习目标，使学生能够在课余时间内，对语文知识内容进行全面的预习，从而能够减少学习难度。因此，本文对小学语文有效预习的策略研究实践与思考进行探究，可以有效的提升教师教学质量，帮助学生掌握更多的语文知识。

DOI 3j7ppxvvj1/4839977

作者吴鹏英

机构地区贵州省遵义市赤水市第一小学 564700

出处《中小学教育》 2020年18期

关键词小学语文有效预习策略研究实践思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）