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小学语文有效预习的策略研究实践与思考

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摘要摘要：“凡事预则立，不预则废。这句话对于学生的学习生活同样适用。根据现阶段课本的编排来看，语文教材通常分为“课文”以及“课后评价”两个板块，对于学生的预习教学直接忽略。“预习”对于学生的学习效果有着直接影响，需要被重视并且应当与“课文”“思考·练习”匹配，成“三足鼎立”格局。本篇文章根据小学语文预习情况提出一些意见，希望能够给语文教师带来一些参考。

DOI g4qr7yvnj8/5479996

作者王光宏

机构地区福建省泉州市德化县尚思小学

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词小学语文预习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）