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让数学不再“错”过

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摘要

【内容摘要】：

学习是一个循序渐进的、不断纠错的过程，虽说没有公式化的纠正方法，但在我们不断教学和学生不断学习中仍有一些启示来指引我们。只要能有计划、有目的地引导学生去分析、改正错误，必定会让学生形成良好的数学学习习惯和做事认真的态度。也相应地会提高小学生的数学学习水平。

DOI 54kpkmn0dk/4866209

作者宋娜

机构地区西安市莲湖区希望小学陕西省西安市710014

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词因材施教分类改错良好习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）