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幼儿园数学活动生活化的实施策略

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摘要

：数学是一门抽象性较高的学科，对于幼儿理解能力而言难度较大。因此，幼儿教师应充分把握幼儿的身心发展特点，在数学教学中采用生活化与游戏化的内容，为幼儿营造出轻松活跃的课堂教学范围，点燃幼儿学习数学的学习兴趣，发掘幼儿的潜能。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园数学活动生活化的实施策略提出了一些建议，仅供参考。

DOI odwx3kgy4k/4867208

作者覃丽妃

机构地区广西河池市都安瑶族自治县幼儿园530700

出处《教学与研究》 2020年18期

关键词幼儿园数学活动生活化实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）