摘要
摘要:长期以来,国内外从未间断过对教育学科的研究,尤其是对各个学科的研究。随着教育的不断深入,许多教育工作者已经意识到培养学生的结构化思维的重要性。他们极力主张教师在教学中指导学生形成思维结构,使学生能够学习到一套有效的知识思维结构体系。在课堂上,通过全面理解教材,分不同种类解释,从而形成举一反三思维结构;把握和揭示本质,促进联系的思维结构;把握思维的特点,尤其注重培养学生的发散思维结构。通过加强实践,运用思维导图阐明实践的思维结构。
出版日期
2020年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)